Escreva O Nome Das Figuras 1 Ano

Reza November 26, 2022
Escreva O Nome Das Figuras 1 Ano EDUCA

Para escrever o nome das figuras para crianças de 1 ano, é preciso levar em conta o estágio de desenvolvimento cognitivo e linguístico em que elas se encontram. Nessa faixa etária, os bebês estão começando a explorar o mundo ao seu redor, a compreender os objetos e a desenvolver as habilidades motoras necessárias para tocar, agarrar e manipular diferentes tipos de brinquedos e objetos.

Desenvolvimento cognitivo de crianças de 1 ano

De acordo com a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, as crianças de 1 ano estão no estágio sensoriomotor, que é caracterizado pelo desenvolvimento das habilidades sensoriais e motoras. Nessa fase, as crianças exploram o mundo ao seu redor por meio de seus sentidos e movimentos corporais, aprendem a coordenar ações simples e começam a entender a relação causa-efeito.

Isso significa que as crianças de 1 ano ainda não possuem a capacidade de compreender conceitos abstratos ou de pensar de forma simbólica, como a capacidade de entender que um objeto pode representar algo além de si mesmo (por exemplo, que um boneco de pelúcia pode representar um animal).

Desenvolvimento linguístico de crianças de 1 ano

Em relação ao desenvolvimento da linguagem, as crianças de 1 ano estão começando a adquirir as habilidades necessárias para entender e produzir palavras isoladas. Nessa fase, elas começam a imitar sons e palavras que ouvem ao seu redor, a compreender palavras simples (como “mamãe” e “papai”) e a produzir seus primeiros sons e palavras.

As crianças de 1 ano ainda não possuem a capacidade de formar frases completas ou de entender conceitos abstratos, mas estão começando a estabelecer uma base sólida para o desenvolvimento futuro da linguagem.

Como escrever o nome das figuras para crianças de 1 ano

Para escrever o nome das figuras para crianças de 1 ano, é importante levar em conta as limitações cognitivas e linguísticas dessa faixa etária. Algumas dicas incluem:

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  • Usar palavras simples e curtas, de fácil compreensão;
  • Usar palavras que sejam relevantes para a experiência da criança (por exemplo, nomes de objetos que ela já conhece e usa com frequência);
  • Usar palavras que sejam fáceis de pronunciar e imitar;
  • Usar palavras que sejam visivelmente relacionadas com a figura ou objeto representado (por exemplo, usar “cachorro” para uma figura de cachorro).

É importante lembrar que, nessa fase, as crianças ainda estão começando a entender a relação entre as palavras e os objetos, e que a repetição é fundamental para a consolidação do aprendizado. Portanto, é recomendável que os nomes das figuras sejam apresentados diversas vezes, de forma clara e objetiva, para que as crianças possam associar a palavra com o objeto correspondente.

Exemplos de figuras e seus nomes para crianças de 1 ano

A seguir, segue uma lista de exemplos de figuras e seus nomes para crianças de 1 ano:

  • Figura de cachorro: “cachorro”
  • Figura de bola: “bola”
  • Figura de carro: “carro”
  • Figura de boneca: “boneca”
  • Figura de sapato: “sapato”
  • Figura de árvore: “árvore”
  • Figura de flor: “flor”
  • Figura de casa: “casa”
  • Figura de avião: “avião”
  • Figura de livro: “livro”

Conclusão

Escrever o nome das figuras para crianças de 1 ano é uma tarefa que requer cuidado e atenção às limitações cognitivas e linguísticas dessa faixa etária. Ao escolher os nomes das figuras, é importante utilizar palavras simples e relevantes, que sejam fáceis de pronunciar e que estejam visualmente relacionadas com o objeto representado. A repetição é fundamental para a consolidação do aprendizado, e é recomendável que os nomes das figuras sejam apresentados diversas vezes, de forma clara e objetiva.

FAQs

1. As crianças de 1 ano conseguem entender o que está sendo dito para elas?

Sim, as crianças de 1 ano conseguem entender palavras simples e curtas, especialmente aquelas que estão relacionadas com sua experiência cotidiana. No entanto, elas ainda estão em processo de desenvolvimento da linguagem e podem ter dificuldade em compreender conceitos mais abstratos ou em seguir instruções complexas.

2. Devo usar palavras diferentes para cada figura ou posso repetir o mesmo nome várias vezes?

É recomendável que você repita o nome das figuras várias vezes, especialmente se estiver apresentando um conjunto de figuras de uma só vez. A repetição ajuda a consolidar o aprendizado e a estabelecer conexões entre as palavras e os objetos correspondentes. No entanto, é importante variar as palavras utilizadas em diferentes contextos, para que as crianças possam compreender que cada palavra tem um significado específico.

3. Quando as crianças de 1 ano começam a formar frases completas?

As crianças de 1 ano ainda não possuem a capacidade de formar frases completas ou de compreender conceitos abstratos. No entanto, elas estão começando a adquirir as habilidades necessárias para entender e produzir palavras isoladas, e essa é uma etapa importante para o desenvolvimento futuro da linguagem.

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Reza Herlambang

Eu sou um escritor profissional na área de educação há mais de 5 anos, escrevendo artigos sobre educação e ensino para crianças na escola.

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