A Reprodução De Pierre Bourdieu E Jean Claude Passeron

Reza December 5, 2021
BOURDIEU, Pierre e PASSERON, Jean Claude. A Reprodução Baixar pdf de

Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron são dois importantes sociólogos franceses que desenvolveram a teoria da reprodução social na década de 1960. Essa teoria tem como objetivo explicar como a desigualdade social é perpetuada ao longo das gerações e como a educação é um importante mecanismo de reprodução.

Contexto histórico

A teoria da reprodução social foi desenvolvida em um contexto histórico específico, marcado por profundas mudanças sociais. Na década de 1960, a França passava por um período de grande efervescência política e cultural, com movimentos estudantis e greves que questionavam as estruturas tradicionais da sociedade. Nesse contexto, Bourdieu e Passeron buscaram compreender como a educação, uma das principais instituições sociais, reproduzia as desigualdades existentes.

Principais conceitos

Para entender a teoria da reprodução social, é preciso compreender alguns conceitos importantes desenvolvidos por Bourdieu e Passeron:

  • Habitus: é um conjunto de disposições adquiridas que orientam as ações e escolhas individuais. É uma espécie de “segunda natureza” que influencia as práticas e valores dos indivíduos;
  • Capital cultural: é o conjunto de conhecimentos, habilidades e competências que um indivíduo possui e que são valorizados pela sociedade. Esse capital pode ser transmitido de geração em geração;
  • Reprodução social: é o processo pelo qual as desigualdades sociais são perpetuadas ao longo das gerações, por meio da transmissão do capital cultural e do habitus;
  • Dominação simbólica: é o poder exercido por meio da imposição de valores, crenças e normas que são legitimados pela sociedade. Essa dominação é muitas vezes invisível e naturalizada, tornando-se parte do senso comum.

Como funciona a reprodução social?

Segundo Bourdieu e Passeron, a reprodução social ocorre por meio da transmissão do capital cultural e do habitus. As famílias que possuem mais capital cultural têm mais condições de transmiti-lo aos filhos, por meio da educação formal e informal. Além disso, essas famílias geralmente possuem um habitus que valoriza a educação e o conhecimento, o que influencia as escolhas e práticas dos filhos.

Por outro lado, as famílias que possuem menos capital cultural e um habitus menos valorizado pela sociedade têm menos condições de transmitir essas disposições aos filhos. Isso pode se dar tanto pela falta de recursos financeiros para investir em educação quanto pela falta de valorização da educação e do conhecimento.

Assim, a escola acaba reproduzindo as desigualdades existentes na sociedade. Isso ocorre porque a escola valoriza um tipo específico de capital cultural e habitus, que nem sempre é acessível a todas as famílias. Além disso, a escola muitas vezes reforça a dominação simbólica, ao impor valores e normas que são legitimados pela sociedade.

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Críticas à teoria da reprodução social

A teoria da reprodução social de Bourdieu e Passeron foi alvo de críticas ao longo dos anos. Algumas das principais críticas são:

  • Reducionismo: a teoria da reprodução social reduz a complexidade das relações sociais a uma dicotomia entre os que possuem capital cultural e os que não possuem. Isso pode levar a uma visão determinista da sociedade;
  • Desvalorização da agência: a teoria da reprodução social não leva em conta a agência dos indivíduos, ou seja, a capacidade de agir e transformar a realidade. Isso pode levar a uma visão pessimista da sociedade, em que as desigualdades são vistas como inevitáveis;
  • Universalismo abstrato: a teoria da reprodução social parte da premissa de que todo capital cultural é igualmente valorizado pela sociedade, o que não é necessariamente verdadeiro. Além disso, a teoria não leva em conta as diferenças culturais e históricas entre os contextos sociais;
  • Desconsideração das políticas públicas: a teoria da reprodução social não considera o papel das políticas públicas na redução das desigualdades sociais. Isso pode levar a uma visão fatalista da sociedade, em que as desigualdades são vistas como imutáveis.

Conclusão

A teoria da reprodução social de Bourdieu e Passeron é uma importante contribuição para a compreensão das desigualdades sociais e do papel da educação na reprodução dessas desigualdades. No entanto, é importante lembrar que essa teoria não é a única forma de compreender a sociedade e suas relações. É preciso considerar outras perspectivas e abordagens, bem como as políticas públicas que visam reduzir as desigualdades sociais.

FAQs

1. Qual é o papel da escola na reprodução das desigualdades sociais?

A escola é um importante mecanismo de reprodução das desigualdades sociais, pois valoriza um tipo específico de capital cultural e habitus que nem sempre é acessível a todas as famílias. Além disso, a escola muitas vezes reforça a dominação simbólica, ao impor valores e normas que são legitimados pela sociedade.

2. A teoria da reprodução social é determinista?

A teoria da reprodução social pode levar a uma visão determinista da sociedade, ao reduzir a complexidade das relações sociais a uma dicotomia entre os que possuem capital cultural e os que não possuem. No entanto, é importante lembrar que os indivíduos também possuem agência, ou seja, capacidade de agir e transformar a realidade.

3. Como as políticas públicas podem contribuir para reduzir as desigualdades sociais?

As políticas públicas podem contribuir para reduzir as desigualdades sociais ao criar oportunidades para que todos os indivíduos tenham acesso a recursos e serviços básicos, como saúde, educação, moradia e emprego. Além disso, as políticas públicas podem promover a diversidade cultural e o respeito às diferenças, combatendo a dominação simbólica.

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Reza Herlambang

Eu sou um escritor profissional na área de educação há mais de 5 anos, escrevendo artigos sobre educação e ensino para crianças na escola.

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